Carta celeste de las artes · época actual · hemisferio del estudiante
Aprende una lengua. Descubre una cultura. Piensa críticamente.
01 El círculo del horizonte cuatro ejes
Lenguas · Artes · Cultura · Humanidades. Son inseparables: no marcan cuatro sectores del cielo, sino el círculo entero dentro del cual hay cielo que mirar.
NLenguas
EArtes
SCultura
OHumanidades
«Aprender una lengua es una experiencia lingüística, cultural y humanística que permite desarrollar competencia comunicativa mientras se conecta con otras maneras de pensar, interpretar el mundo, crear, sentir y relacionarse con los demás. El vocabulario y las estructuras son fundamentales, pero alcanzan su sentido pleno al integrarse en experiencias intelectuales, culturales y artísticas.»
02 Catálogo de constelaciones nueve disciplinas
Las nueve disciplinas artísticas de LACI, levantadas como constelaciones. Ninguna estrella es decorativa: cada una es un elemento nombrado en la definición de su disciplina.
Convenio de la carta. Cada estrella es un elemento nombrado en la definición oficial de la disciplina; su magnitud es el orden en que se nombra (α es la primera). La ascensión recta indica el lugar de la disciplina en el plan de estudios; la declinación, su número de estrellas. Suma total de la carta: 49 estrellas.
LitAR 01h · Dec +07°
7 estrellas · magnitudes 1–7
Narrativa, poesía, teatro y ensayo de las tradiciones hispánica, francófona y anglófona, de la literatura clásica a la contemporánea.
MusAR 02h · Dec +06°
6 estrellas · magnitudes 1–6
Además de pronunciación, ritmo, entonación y prosodia, una canción abre la puerta a una época, un movimiento social o una generación.
PicAR 03h · Dec +04°
4 estrellas · magnitudes 1–4
Espacio de observación, descripción, interpretación y argumentación sobre movimientos artísticos, ideologías y representaciones del cuerpo y la identidad.
ScuAR 04h · Dec +05°
5 estrellas · magnitudes 1–5
El monumento revela qué figuras, hechos o valores decidió conmemorar una sociedad y cómo eligió representarlos.
ArcAR 05h · Dec +04°
4 estrellas · magnitudes 1–4
Expresión de la relación entre sociedad, espacio, poder e identidad: estilos, patrimonio y urbanismo.
DanAR 06h · Dec +06°
6 estrellas · magnitudes 1–6
Tradiciones culturales, rituales, dinámicas entre cuerpo y sociedad, y formas contemporáneas.
CinAR 07h · Dec +06°
6 estrellas · magnitudes 1–6
El estudio de adaptaciones muestra cómo una misma historia se reinterpreta de un medio a otro.
PhoAR 08h · Dec +05°
5 estrellas · magnitudes 1–5
Arte visual contemporáneo con inmensa capacidad de documentar, interpretar y construir representaciones.
MedAR 09h · Dec +06°
6 estrellas · magnitudes 1–6
Amplían el estudio de las relaciones entre arte, tecnología, sociedad y cultura.
Toda obra es también un documento de su época. Su análisis permite comprender estructuras sociales, valores, conflictos políticos, relaciones de poder e identidades colectivas. El enfoque de LACI es simultáneamente estético, lingüístico, histórico, cultural y crítico.
03 Rosa de los rumbos ocho métodos
Los ocho enfoques metodológicos de LACI, repartidos como los ocho vientos de la rosa. Se navega por el que conviene al destino; el barco es siempre el mismo.
000° · Norte
Para desarrollar la interacción en tiempo real y una comunicación efectiva.
045° · Nordeste
Actividades que culminan en resultados comunicativos con sentido.
090° · Este
Colocaciones, expresiones fijas, unidades fraseológicas y patrones frecuentes.
135° · Sudeste
Aplicada cuando contribuye directamente a la precisión y a la autonomía.
180° · Sur
Literatura, historia, arte, cine y cultura como vehículos de adquisición.
225° · Sudoeste
Integra varias competencias para producir resultados tangibles.
270° · Oeste
Aprovecha el bagaje lingüístico y cultural previo de cada estudiante.
315° · Noroeste
Estrategias para seguir aprendiendo más allá del aula.
«Metodológicamente plural; instruccionalmente coherente.»
La libertad del profesorado opera dentro de un marco estructurado: cada curso, módulo y actividad permanece vinculado a objetivos explícitos, competencias observables y estándares de nivel definidos.
04 Tabla de alturas MCER · CLB/NCLC
Cada nivel se alcanza con un número exacto de horas de clase en vivo. La altura no se improvisa: se gana.
| Nivel MCER | CLB/NCLC | Submódulos LACI | Clase en vivo |
|---|---|---|---|
| A1 — Principiante | CLB 1–3 | A1.1 · A1.2 · A1.3 | 96 h |
| A2 — Elemental | CLB 4 | A2.1 · A2.2 · A2.3 | 96 h |
| B1 — Intermedio | CLB 5–6 | B1.1 · B1.2 · B1.3 · B1.4 | 128 h |
| B2 — Intermedio alto | CLB 7–8 | B2.1 · B2.2 · B2.3 · B2.4 | 128 h |
| C1 — Avanzado | CLB 9–10 | C1.1 · C1.2 · C1.3 · C1.4 · C1.5 | 160 h |
| Total | 5 niveles | 19 submódulos | 608 h |
Las correspondencias entre el MCER y los CLB/NCLC son orientativas y no constituyen equivalencias oficiales unívocas.
05 Las once visuales once preguntas
Ninguna posición se determina con una sola medición. Ante cualquier obra —un poema, una fachada, una fotografía— LACI toma estas once.
¿En qué contexto histórico fue creada?
¿Qué acontecimientos políticos o sociales la influyeron?
¿Qué valores refleja?
¿Qué ideas transmite?
¿Qué visión del ser humano propone?
¿Qué grupos sociales están representados y cuáles ausentes?
¿Cómo refleja las dinámicas de poder de su tiempo?
¿Qué identidad cultural expresa?
¿Cómo ha sido interpretada a lo largo del tiempo?
¿Qué relación mantiene con otras obras y tradiciones?
¿Qué revela sobre la sociedad que la produjo?
06 El atlas seis láminas
La estructura docente digital en Google Classroom. Idéntica en las tres lenguas y en los cinco niveles: quien sabe leer una lámina, sabe leerlas todas.
00Lámina
Objetivos, temario, calendario, criterios de evaluación, asistencia, metodología, nivel MCER y detalles operativos.
01Lámina
Enlaces permanentes de videoconferencia, horarios, instrucciones, materiales de sesión y actividades de seguimiento.
02Lámina
Manuales, documentos, audios, vídeos, ejercicios y recursos complementarios.
03Lámina
Literatura, cine, pintura, escultura, arquitectura, música, danza, fotografía, teatro, patrimonio y proyectos interdisciplinares.
04Lámina
Trabajos, proyectos, redacciones, grabaciones, presentaciones, autoevaluaciones y retroalimentación docente.
05Lámina
DELF, DALF, TCF y TEF con simulacros, guías de estrategia, práctica por destreza y rúbricas.
07 El meridiano diez principios
Los diez principios rectores del instituto, graduados sobre una sola línea. Toda decisión académica cruza por aquí antes de tomarse.
08 Estrellas de primera magnitud tres máximas
«Primero el propósito educativo; después la herramienta.»
La persona primero, la tecnología después.
«El plan de estudios determina el material; el material nunca determina el plan de estudios.»
Édito (Éditions Didier) es recurso base en francés, adaptable y sustituible.
«La tecnología está al servicio del aprendizaje; el aprendizaje nunca al servicio de la tecnología.»
La IA es instrumento auxiliar, nunca sustituto del profesorado.
09 Registro de observación cinco voces
Ninguna carta celeste se hace sola: la levantan quienes pasan la noche mirando. Estas son cinco anotaciones del cuaderno.
Descubrí un autor que no conocía.Literatura · Francés C1
Leí una obra que cambió mi manera de ver las cosas.Literatura · Francés B2
Vi una película que me ayudó a entender otra cultura.Cine · Español B1
Descubrí una tradición artística nueva.Artes visuales · Inglés A2
Aprendí a mirar el mundo desde otro lugar.Seminario interdisciplinar · C1
Aprender una lengua es, en el fondo, ampliar el mundo que somos capaces de imaginar.