IN 1
Lenguas
Constituyen el objeto de aprendizaje: vocabulario, estructuras gramaticales y competencia comunicativa real.
Entradas 1–4
Los cuatro ejes
Lenguas · Artes · Cultura · Humanidades
IN 2
Artes
Ofrecen espacios privilegiados de exploración y expresión, y son también fuentes de conocimiento.
IN 3
Cultura
Permite comprender otras sociedades, sus perspectivas, sus conflictos y sus formas de representarse.
IN 4
Humanidades
Aportan el marco intelectual para el pensamiento crítico, la sensibilidad y la curiosidad.
Los cuatro medidores están al mismo nivel: son inseparables, y ninguno acompaña a los otros.
Banco de faders · MCER y CLB/NCLC
Cinco niveles, un recorrido
El recorrido de cada fader es proporcional a sus horas de clase en vivo: 96 h a tres quintos, 128 h a cuatro quintos, 160 h al tope.
608 h en total
CLB 1–3
96 h
A1
Principiante
A1.1 · A1.2 · A1.3
CLB 4
96 h
A2
Elemental
A2.1 · A2.2 · A2.3
CLB 5–6
128 h
B1
Intermedio
B1.1 · B1.2 · B1.3 · B1.4
CLB 7–8
128 h
B2
Intermedio alto
B2.1 · B2.2 · B2.3 · B2.4
CLB 9–10
160 h
C1
Avanzado
C1.1 · C1.2 · C1.3 · C1.4 · C1.5
| Nivel MCER | CLB/NCLC | Submódulos LACI | Clase en vivo |
|---|---|---|---|
| A1 — Principiante | CLB 1–3 | A1.1 · A1.2 · A1.3 | 96 h |
| A2 — Elemental | CLB 4 | A2.1 · A2.2 · A2.3 | 96 h |
| B1 — Intermedio | CLB 5–6 | B1.1 · B1.2 · B1.3 · B1.4 | 128 h |
| B2 — Intermedio alto | CLB 7–8 | B2.1 · B2.2 · B2.3 · B2.4 | 128 h |
| C1 — Avanzado | CLB 9–10 | C1.1 · C1.2 · C1.3 · C1.4 · C1.5 | 160 h |
| Total | 5 niveles · 3 lenguas | 19 submódulos · 9 disciplinas | 608 h |
Certificaciones de francés
DELF A1–B2 DALF C1–C2 TCF TEFEcualizador de ocho bandas
Los ocho enfoques metodológicos
Ocho bandas activas y una curva plana: ninguna anula a las otras. Se elige según el objetivo de aprendizaje, no según la moda.
Curva plana
01
02
03
04
05
06
07
08
Ocho bandas · ninguna atenuada
La línea recta es la coherencia
- 01
Enfoque comunicativo
Para desarrollar la interacción en tiempo real y una comunicación efectiva.
- 02
Aprendizaje por tareas
Actividades que culminan en resultados comunicativos con sentido.
- 03
Enfoque léxico
Colocaciones, expresiones fijas, unidades fraseológicas y patrones frecuentes.
- 04
Gramática explícita
Aplicada cuando contribuye directamente a la precisión y a la autonomía.
- 05
Enseñanza por contenidos
Literatura, historia, arte, cine y cultura como vehículos de adquisición.
- 06
Aprendizaje por proyectos
Integra varias competencias para producir resultados tangibles.
- 07
Intercultural y plurilingüe
Aprovecha el bagaje lingüístico y cultural previo de cada estudiante.
- 08
Aprendizaje autónomo
Estrategias para seguir aprendiendo más allá del aula.
«Metodológicamente plural; instruccionalmente coherente.»
La libertad del profesorado opera dentro de un marco estructurado: cada curso, módulo y actividad permanece vinculado a objetivos explícitos, competencias observables y estándares de nivel definidos.
Nueve pistas
Las nueve disciplinas artísticas
Todas grabadas a la vez
-
01
Literatura
Narrativa, poesía, teatro y ensayo de las tradiciones hispánica, francófona y anglófona, de la literatura clásica a la contemporánea.
-
02
Música
Clásica, popular, tradicional, contemporánea, ópera y cantautores. Además de pronunciación, ritmo, entonación y prosodia, una canción abre la puerta a una época, un movimiento social o una generación.
-
03
Pintura
Espacio de observación, descripción, interpretación y argumentación sobre movimientos artísticos, ideologías y representaciones del cuerpo y la identidad.
-
04
Escultura
Cuerpo, espacio, materia, forma y dimensión. El monumento revela qué figuras, hechos o valores decidió conmemorar una sociedad y cómo eligió representarlos.
-
05
Arquitectura
Edificios, monumentos, ciudades y espacios públicos como expresión de la relación entre sociedad, espacio, poder e identidad: estilos, patrimonio y urbanismo.
-
06
Danza
Cuerpo, movimiento, música, espacio, identidad y expresión: tradiciones culturales, rituales, dinámicas entre cuerpo y sociedad, y formas contemporáneas.
-
07
Cine
Integra imagen, sonido, lengua, narración, música e interpretación. El estudio de adaptaciones muestra cómo una misma historia se reinterpreta de un medio a otro.
-
08
Fotografía
Arte visual contemporáneo con inmensa capacidad de documentar, interpretar y construir representaciones: memoria, migración, transformaciones urbanas, prensa e imaginarios colectivos.
-
09
Artes visuales y medios
Ilustración, cómic, diseño, arte digital, instalación y videoarte, para ampliar el estudio de las relaciones entre arte, tecnología, sociedad y cultura.
Toda obra es también un documento de su época. Su análisis permite comprender estructuras sociales, valores, conflictos políticos, relaciones de poder e identidades colectivas.
El enfoque de LACI es simultáneamente estético, lingüístico, histórico, cultural y crítico.
Once marcadores
Las once preguntas ante una obra
Puntos de escucha
- M01
¿En qué contexto histórico fue creada?
- M02
¿Qué acontecimientos políticos o sociales la influyeron?
- M03
¿Qué valores refleja?
- M04
¿Qué ideas transmite?
- M05
¿Qué visión del ser humano propone?
- M06
¿Qué grupos sociales están representados y cuáles ausentes?
- M07
¿Cómo refleja las dinámicas de poder de su tiempo?
- M08
¿Qué identidad cultural expresa?
- M09
¿Cómo ha sido interpretada a lo largo del tiempo?
- M10
¿Qué relación mantiene con otras obras y tradiciones?
- M11
¿Qué revela sobre la sociedad que la produjo?
Enrutado 00–05
La estructura docente digital
Seis temas en Google Classroom, siempre en el mismo orden y con la misma numeración en todos los cursos.
Google Classroom
-
00
Presentación y programa
Objetivos, temario, calendario, criterios de evaluación, asistencia, metodología, nivel MCER y detalles operativos.
-
01
Sesiones en vivo
Enlaces permanentes de videoconferencia, horarios, instrucciones, materiales de sesión y actividades de seguimiento.
-
02
Materiales base
Manuales, documentos, audios, vídeos, ejercicios y recursos complementarios.
-
03
Artes · Cultura · Humanidades
Literatura, cine, pintura, escultura, arquitectura, música, danza, fotografía, teatro, patrimonio y proyectos interdisciplinares.
-
04
Tareas y evaluación continua
Trabajos, proyectos, redacciones, grabaciones, presentaciones, autoevaluaciones y retroalimentación docente.
-
05
Exámenes y certificación
DELF, DALF, TCF y TEF con simulacros, guías de estrategia, práctica por destreza y rúbricas.
Diez módulos fijos
Los diez principios rectores
Cadena de la casa
- 01
Las humanidades primero
Humanidades, artes y cultura forman el núcleo intelectual de la institución.
- 02
La lengua como experiencia cultural
Acercarse a las personas, historias e ideas que la sostienen.
- 03
Pluralidad metodológica
Enfoques diversos según los objetivos de aprendizaje.
- 04
Estándares compartidos
La flexibilidad opera dentro del MCER y los CLB/NCLC.
- 05
Los manuales son recursos
Ningún libro de texto constituye por sí mismo el plan de estudios.
- 06
Tecnología con propósito
Se integra solo cuando mejora de forma genuina el aprendizaje.
- 07
La IA como herramienta secundaria
Instrumento auxiliar, nunca el centro de la filosofía educativa.
- 08
Pensamiento crítico
Estudiantes que cuestionan, interpretan, debaten y concluyen.
- 09
Autonomía
Herramientas intelectuales para seguir aprendiendo toda la vida.
- 10
Conexión humana
Aprender una lengua es un encuentro entre personas y culturas.
Tres canales en solo
Las tres máximas
Todo lo demás, en silencio
«Primero el propósito educativo; después la herramienta.»
La persona primero, la tecnología después.
«El plan de estudios determina el material; el material nunca determina el plan de estudios.»
Édito (Éditions Didier) es recurso base en francés, adaptable y sustituible.
«La tecnología está al servicio del aprendizaje; el aprendizaje nunca al servicio de la tecnología.»
La IA es instrumento auxiliar, nunca sustituto del profesorado.
El instrumento no decide la música: la sostiene.
Tomas registradas
Voces de estudiantes
Sin retoque
Descubrí un autor que no conocía.
Literatura · Francés C1Leí una obra que cambió mi manera de ver las cosas.
Literatura · Francés B2Vi una película que me ayudó a entender otra cultura.
Cine · Español B1Descubrí una tradición artística nueva.
Artes visuales · Inglés A2Aprendí a mirar el mundo desde otro lugar.
Seminario interdisciplinar · C1«Aprender una lengua es, en el fondo, ampliar el mundo que somos capaces de imaginar.»
Cierre