Disciplina I
Literatura
Narrativa, poesía, teatro y ensayo de las tradiciones hispánica, francófona y anglófona, de la literatura clásica a la moderna y contemporánea.
Las artes no son solo un vehículo para aprender una lengua: son también una manera de aprender sobre lo humano.
Francés, español e inglés desde una concepción humanista. Literatura, música, pintura, escultura, arquitectura, danza, cine y fotografía entran al aula como material de trabajo: se describen, se interpretan y se discuten en la lengua que se estudia.
Aprender una lengua es una experiencia lingüística, cultural y humanística que permite desarrollar competencia comunicativa mientras se conecta con otras maneras de pensar, interpretar el mundo, crear, sentir y relacionarse con los demás. El vocabulario y las estructuras son fundamentales, pero alcanzan su sentido pleno al integrarse en experiencias intelectuales, culturales y artísticas.
Constituyen el objeto de aprendizaje: vocabulario, estructuras gramaticales y competencia comunicativa real.
Ofrecen espacios privilegiados de exploración y expresión, y son también fuentes de conocimiento.
Permite comprender otras sociedades, sus perspectivas, sus conflictos y sus formas de representarse.
Aportan el marco intelectual para el pensamiento crítico, la sensibilidad y la curiosidad.
Principio fundacional
Primero el propósito educativo; después la herramienta
La persona primero, la tecnología despuésLas manifestaciones artísticas se valoran por su mérito estético y por su capacidad de generar placer, emoción y sensibilidad, pero también como fuentes de conocimiento e interpretación de la experiencia humana. Toda obra es, además, un documento de su época: su análisis permite comprender estructuras sociales, valores, conflictos políticos, relaciones de poder e identidades colectivas. El enfoque de LACI es simultáneamente estético, lingüístico, histórico, cultural y crítico.
Narrativa, poesía, teatro y ensayo de las tradiciones hispánica, francófona y anglófona, de la literatura clásica a la moderna y contemporánea.
Clásica, popular, tradicional, contemporánea, ópera y cantautores. Además de pronunciación, ritmo y prosodia, una canción abre la puerta a una época, un movimiento social o una generación.
Espacio de observación, descripción, interpretación y argumentación sobre movimientos artísticos, ideologías y representaciones del cuerpo y la identidad.
Cuerpo, espacio, materia, forma y dimensión. El monumento revela qué figuras, hechos o valores decidió conmemorar una sociedad, y cómo eligió representarlos.
Edificios, monumentos, ciudades y espacios públicos como expresión de la relación entre sociedad, espacio, poder e identidad: estilos, patrimonio y urbanismo.
Cuerpo, movimiento, música, espacio, identidad y expresión: tradiciones culturales, rituales, dinámicas entre cuerpo y sociedad, y formas contemporáneas.
Integra imagen, sonido, lengua, narración, música e interpretación. El estudio de adaptaciones muestra cómo una misma historia se reinterpreta de un medio a otro.
Arte visual contemporáneo con una inmensa capacidad de documentar, interpretar y construir representaciones: memoria, migración, transformaciones urbanas, prensa e imaginarios colectivos.
Ilustración, cómic, diseño, arte digital, instalación y videoarte, para ampliar el estudio de las relaciones entre arte, tecnología, sociedad y cultura con mirada crítica.
El estudiante puede contemplar una obra por su belleza mientras se pregunta:
LACI no se adhiere a una única metodología: ningún método responde por sí solo a toda necesidad, nivel, estudiante o contexto. Los enfoques se eligen según los objetivos lingüísticos, las características del grupo y el tipo de contenido. La libertad del profesorado opera dentro de un marco estructurado, donde cada curso, módulo y actividad permanece vinculado a objetivos explícitos, competencias observables y estándares de nivel definidos.
Para desarrollar la interacción en tiempo real y una comunicación efectiva.
Actividades que culminan en resultados comunicativos con sentido.
Colocaciones, expresiones fijas, unidades fraseológicas y patrones frecuentes.
Aplicada cuando contribuye directamente a la precisión lingüística y a la autonomía.
Literatura, historia, arte, cine y cultura como vehículos de adquisición.
Integra varias competencias para producir resultados tangibles.
Aprovecha el bagaje lingüístico y cultural previo de cada estudiante.
Estrategias para seguir aprendiendo más allá del aula.
El currículo se alinea con los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia. Para los programas vinculados al contexto canadiense, los Canadian Language Benchmarks funcionan como marco complementario. La altura de cada pedestal representa las horas de clase en vivo del nivel.
Las correspondencias entre el MCER y los CLB/NCLC son orientativas y no constituyen equivalencias oficiales unívocas. En francés, la preparación cubre DELF (A1–B2), DALF (C1–C2), TCF y TEF.
Materiales de enseñanza
El plan de estudios determina el material; el material nunca determina el plan
Édito (Éditions Didier) como recurso base en francés, adaptable y sustituibleGoogle Classroom funciona como eje de organización académica, apoyado en videoconferencia, recursos multimedia y plataformas de aprendizaje. La tecnología facilita la organización, la comunicación y la distribución de recursos sin convertirse en el centro de la experiencia educativa.
Objetivos, temario, calendario, criterios de evaluación, asistencia, metodología, nivel MCER y detalles operativos.
Enlaces permanentes de videoconferencia, horarios, instrucciones, materiales de sesión y actividades de seguimiento.
Manuales, documentos, audios, vídeos, ejercicios y recursos complementarios del curso.
Literatura, cine, pintura, escultura, arquitectura, música, danza, fotografía, teatro, patrimonio y proyectos interdisciplinares.
Trabajos, proyectos, redacciones, grabaciones, presentaciones, autoevaluaciones y retroalimentación docente.
DELF (A1–B2), DALF (C1–C2), TCF y TEF con simulacros, guías de estrategia, práctica por destreza y rúbricas.
Inteligencia artificial
La tecnología está al servicio del aprendizaje, nunca a la inversa
Instrumento auxiliar, nunca sustituto del profesorado ni de la interacción humanaEl aula de LACI se concibe ante todo como un espacio de encuentro. Una lección transita con fluidez de la explicación gramatical al fragmento literario, del segmento de película al debate, del análisis de una obra al ejercicio oral, y de la canción a la práctica fonética.
Descubrí un autor que no conocía.Literatura · Francés C1
Leí una obra que cambió mi manera de ver las cosas.Literatura · Francés B2
Vi una película que me ayudó a entender otra cultura.Cine · Español B1
Descubrí una tradición artística nueva.Artes visuales · Inglés A2
Aprendí a mirar el mundo desde otro lugar.Seminario interdisciplinar · C1
Realiza la prueba de nivel en línea, recibe la recomendación de submódulo y reserva tu lugar. Grupos reducidos y evaluación continua y formativa desde la primera sesión.