Literatura
Narrativa, poesía, teatro y ensayo de las tradiciones hispánica, francófona y anglófona, de la literatura clásica a la contemporánea.
Francés, español e inglés desde una concepción humanista de la educación lingüística. En LACI se contempla una obra por su belleza y, al mismo tiempo, se la interroga: qué valores refleja, qué poder representa, qué revela de la sociedad que la produjo.
La enseñanza del francés, el español y el inglés se articula en torno a cuatro dimensiones que no se estudian por separado. LACI busca formar personas capaces de comunicar, pensar, interpretar, crear y participar activamente en un mundo culturalmente diverso.
Constituyen el objeto de aprendizaje: vocabulario, estructuras gramaticales y competencia comunicativa real.
Ofrecen espacios privilegiados de exploración y expresión, y son también fuentes de conocimiento.
Permite comprender otras sociedades, sus perspectivas, sus conflictos y sus formas de representarse.
Aportan el marco intelectual para el pensamiento crítico, la sensibilidad y la curiosidad.
Las manifestaciones artísticas se valoran por su mérito estético y por su capacidad de generar placer, emoción y sensibilidad, pero también como fuentes de conocimiento e interpretación de la experiencia humana. El enfoque de LACI es simultáneamente estético, lingüístico, histórico, cultural y crítico.
Narrativa, poesía, teatro y ensayo de las tradiciones hispánica, francófona y anglófona, de la literatura clásica a la contemporánea.
Clásica, popular, tradicional, contemporánea, ópera y cantautores. Una canción abre la puerta a una época, un movimiento social o una generación.
Observación, descripción, interpretación y argumentación sobre movimientos, ideologías y representaciones del cuerpo y la identidad.
Cuerpo, espacio, materia y forma. El monumento revela qué decidió conmemorar una sociedad y cómo eligió representarlo.
Edificios, ciudades y espacios públicos como expresión de la relación entre sociedad, espacio, poder e identidad.
Cuerpo, movimiento, música y expresión; tradiciones culturales, rituales, identidad colectiva y formas contemporáneas.
Integra imagen, sonido, lengua, narración y música. Las adaptaciones muestran cómo una historia se reinterpreta de un medio a otro.
Documenta, interpreta y construye representaciones: memoria, migración, transformaciones urbanas, prensa e imaginarios colectivos.
Ilustración, cómic, diseño, arte digital, instalación y videoarte, desde una mirada crítica y humanista.
El estudiante puede contemplar una obra por su belleza mientras se pregunta:
«Primero el propósito educativo; después la herramienta.» Principio fundacional
LACI no se adhiere a una única metodología: ningún método responde por sí solo a toda necesidad, nivel, estudiante o contexto. La libertad del profesorado opera dentro de un marco estructurado, donde cada curso, módulo y actividad permanece vinculado a objetivos explícitos, competencias observables y estándares de nivel definidos.
Para desarrollar la interacción en tiempo real y una comunicación efectiva.
Actividades que culminan en resultados comunicativos con sentido.
Colocaciones, expresiones fijas, unidades fraseológicas y patrones frecuentes.
Aplicada cuando contribuye directamente a la precisión y a la autonomía.
Literatura, historia, arte, cine y cultura como vehículos de adquisición.
Integra varias competencias para producir resultados tangibles.
Aprovechan el bagaje lingüístico y cultural previo de cada estudiante.
Estrategias para seguir aprendiendo más allá del aula.
El currículo se alinea con los descriptores del Marco Común Europeo de Referencia. Para los programas vinculados al contexto canadiense, los Canadian Language Benchmarks funcionan como marco complementario. Cada submódulo contiene objetivos claros y resultados observables ligados a su nivel.
| Nivel MCER | CLB/NCLC orientativo | Submódulos LACI | Clase en vivo |
|---|---|---|---|
| A1Principiante | CLB 1–3 | A1.1 · A1.2 · A1.3 | 96 h |
| A2Elemental | CLB 4 | A2.1 · A2.2 · A2.3 | 96 h |
| B1Intermedio | CLB 5–6 | B1.1 · B1.2 · B1.3 · B1.4 | 128 h |
| B2Intermedio alto | CLB 7–8 | B2.1 · B2.2 · B2.3 · B2.4 | 128 h |
| C1Avanzado | CLB 9–10 | C1.1 · C1.2 · C1.3 · C1.4 · C1.5 | 160 h |
Las correspondencias entre el MCER y los CLB/NCLC son orientativas y no constituyen equivalencias oficiales unívocas.
«El plan de estudios determina el material; el material nunca determina el plan de estudios.» Materiales de enseñanza
Google Classroom funciona como eje de organización académica, apoyado en videoconferencia, recursos multimedia y plataformas de aprendizaje. La tecnología facilita la organización, la comunicación y la distribución de recursos sin convertirse en el centro de la experiencia educativa.
Objetivos, temario, calendario, criterios de evaluación, asistencia, metodología, nivel MCER y detalles operativos.
Enlaces permanentes de videoconferencia, horarios, instrucciones, materiales de sesión y actividades de seguimiento.
Manuales, documentos, audios, vídeos, ejercicios y recursos complementarios del curso.
Literatura, cine, pintura, escultura, arquitectura, música, danza, fotografía, teatro, patrimonio y proyectos interdisciplinares.
Trabajos, proyectos, redacciones, grabaciones, presentaciones, autoevaluaciones y retroalimentación docente.
DELF (A1–B2), DALF (C1–C2), TCF y TEF, con simulacros, guías de estrategia, práctica por destreza y rúbricas.
El aula de LACI se concibe ante todo como un espacio de encuentro. La tecnología puede extender el aula; no puede reemplazar la conexión humana.
«Descubrí un autor que no conocía.»
«Leí una obra que cambió mi manera de ver las cosas.»
«Vi una película que me ayudó a entender otra cultura.»
«Descubrí una tradición artística nueva.»
«Aprendí a mirar el mundo desde otro lugar.»
Realiza la prueba de nivel en línea, recibe la recomendación de submódulo y reserva tu lugar. Grupos reducidos y evaluación continua desde la primera sesión.